【教师招聘面试】中公2016年教师招聘考试用书 教师面试与教学能力教程 山东浙江安徽山西湖北湖南云南陕西辽宁江西四川吉林广西.

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  • 产品名称:教师面试与教学能力教程
  • 是否是套装:否
  • 书名:教师面试与教学能力教程
  • 定价:45.00元
  • 作者:无
  • 书名:教师面试与教学能力教程
【书 名】中公2016教师招聘考试用书 教师面试与教学能力教程

【定 价】 45.00
【页 数】 254页
【出版社】世界图书出版公司
【装 订】

平装

【印 次】

(咨询特价)11月第5次印刷

【开 本】16开
【主 编】中公教育教师招聘考试研究院
【ISBN编码】13
宝贝目录:
第一章  面试全景(1)
考点聚焦(1)
考点预测(1)
知识框架(1)
第一节  教师面试概述(2)
一、面试的含义与形狮2)
二、面试的构成要素(2)
三、面试的作用与特点(4)
四、面试的考查趋势(5)
第二节  教师面试的测评要素(6)
一、语言表达能力(6)
二、专业知识技能(6)
三、综合分析和解决问题能力(6)
四、组织管理协调能力(7)
五、应变和自我控制能力(7)
六、人际沟通能力(7)
七、职业理解能力(7)
八、教育研究和创新能力(8)
九、仪表举止(8)
第三节  教师面试全流程(8)
一、确定面试对象(8)
二、面试报到抽签(8)
三、候考(9)
四、备课(9)
五、试讲或说课(9)
六、答辩(9)
七、计算成绩(9)
八、公布成绩(10)
第二章  备课篇(11)
考点聚焦(11)
考点预测(11)
知识框架(11)
第一节  备课概述(12)
一、备课的含义(12)
二、备课的意义(12)
三、备课的时间安排(12)
第二节  备课流程与方法(13)
一、选题(13)
二、备课标(13)
三、备教材(15)
四、备学生(17)
五、制定教学目标(20)
六、确定教学重难点(27)
七、选择教学方法(28)
八、选用教学媒体(30)
九、设计教学过程(31)
第三节  教案(34)
第四节  各学科考试内容分析及备课建议(67)
一、语文(67)
二、数学(68)
三、英语(68)
四、音乐(69)
五、体育(69)
六、美术(70)
七、政治(71)
八、历史(71)
九、地理(72)
十、物理(73)
十一、化学(73)
十二、生物(75)
十三、信息技术(76)
第三章  试讲篇(77)
考点聚焦(77)
考点预测(77)
知识框架(77)
第一节  试讲概述(78)
一、试讲的含义(78)
二、试讲与课堂教学的差异(78)
三、试讲的考评标准(79)
第二节  考前准备(80)
一、信息准备(80)
二、知识准备(81)
三、理论准备(81)
四、心理准备(81)
第三节  试讲的流程与内容(83)
一、试讲开场白(83)
二、试讲四部曲(84)
三、试讲结束语(88)
第四节  试讲的应试策略与注意事项(88)
一、试讲的应试策略(88)
二、试讲的注意事项(89)
第四章  教学实践篇(91)
考点聚焦(91)
考点预测(91)
知识框架(91)
第一节  课堂教学技能(92)
一、课堂导入技能(92)
二、课堂讲授技能(95)
三、课堂提问技能(96)
四、教学板书技能(97)
五、习题设计技能(99)
六、课堂激趣技能(101)
七、课堂结束技能(104)
第二节  教学基本功(105)
一、书写技能(105)
二、简笔画技能(107)
三、语言技能(112)
第五章  说课篇(117)
考点聚焦(117)
考点预测(117)
知识框架(117)
第一节  说课概述(118)
一、说课的含义(118)
二、说课的特点(118)
三、说课与备课、上课及说课稿与教案的关系(119)
四、说课的原则(120)
五、说课的意义(121)
六、新课程标准对说课的基本要求(121)
七、考评标准(122)
第二节  考前准备(124)
一、信息准备(124)
二、知识准备(124)
三、教育教学理论准备(125)
四、技术准备(125)
五、心理准备(125)
第三节  说课的流程与内容(126)
一、说教材(126)
二、说学情(128)
三、说教法(129)
四、说学法(130)
五、说教学程序(133)
六、说板书(138)
七、说教学反思(141)
第四节  说课的应试策略与注意事项(142)
一、说课的应试策略(142)
二、说课的注意事项(145)
第五节  说课稿(148)
一、说课稿的基本模狮148)
二、说课稿案例(150)
第六章  答辩篇(183)
考点聚焦(183)
考点预测(183)
知识框架(183)
第一节  答辩概述(184)
一、专家提问(184)
二、教师结构化面试(184)
第二节  专家提问(186)
一、专家提问--七大追问方向(186)
二、专家提问--答题思路(188)
三、专家提问--应答注意事项(188)
第三节  结构化问答(189)
一、职业理解能力问题(189)
二、专业知识能力问题(191)
三、综合分析能力问题(192)
四、组织管理协调能力问题(195)
五、人际沟通能力问题(198)
六、应变和自我控制能力问题(201)
第四节  答题演练(204)
一、真题演练(204)
二、实战强化演练(206)
第七章  面试技巧(211)
考点聚焦(211)
考点预测(211)
知识框架(211)
第一节  面试的仪容规范(212)
一、个人清洁(212)
二、发型设计(213)
三、面部化妆(213)
第二节  面试的仪表规范(216)
一、着装规范(216)
二、面部表情(221)
第三节  面试的仪态规范(221)
一、站姿(222)
二、坐姿(222)
三、行姿(223)
四、手势(223)
第四节  面试的言语规范(224)
一、称呼的使用(224)
二、提问中的技巧(224)
三、恰当的解释(225)
四、提升语言的逻辑性(226)
五、加强语言的说服力(226)
六、面试用语的禁忌(226)

 

附录(227)
《基础教育课程改革纲要(试行)》(227)
《基础教育课程改革纲要(试行)》解读(231)
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》(232)
《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》解读(233)
《中华人民共和国教育法》(节选)(233)
《中华人民共和国教育法》解读(237)
《中华人民共和国义务教育法》(节选)(238)
《中华人民共和国义务教育法》解读(243)
《中华人民共和国教师法》(节选)(244)
《中华人民共和国教师法》解读(247)

教师招聘考试辅导课程体系笔试课程(252)
教师招聘考试辅导课程体系面试课程(253)
中公教育·全国分校一览表(254)


编辑推荐:
 《中公版·2016教师招聘考试专用教材:教师面试与教学能力教程》结合各个省市面试动态,以各类教师招聘考试的考试大纲或考试要求为依据,涵盖了面试、备考、教案写作、教学实践、试讲、说课及答辩的所有考点、能力要求和案例,并且在书中深入细致的分析了教师招聘面试考试的命题方向、命题趋势和考查重点,并对考生的复习方法和复习技巧进行了点拨,使考生复习更有前瞻性和针对性。本括面试全景、备课篇、试讲篇、教学实践篇、说课篇、答辩篇及面试技巧七部分内容。从最基本、最重要的面试概念入手,结合各个学科的教案写作、试讲案例及说课案例,帮助读者巩固知识要点,查漏补缺,稳步提升。相信考生在本图书的帮助下,可以通过自己辛勤的努力,圆自己的三尺讲台之梦。
内容介绍:
  《中公版·2016教师招聘考试专用教材:教师面试与教学能力教程》为帮助考生在较短时间内提高考试成绩,中公教育教师招聘考试研究院在各级教育行政部门的大力支持和协助下,组织相关专家深入研究了各类教师招聘考试的考试大纲或考试要求,结合各个省市面试动态,确定了本书内容,精心编制出了这一本具有极强适用性的教材-《教师招聘考试专用教材·教师面试与教学能力教程》。本括面试全景、备课篇、试讲篇、教学实践篇、说课篇、答辩篇及面试技巧七部分内容。本书囊括了当前教师招聘面试考试必需掌握的考试精华,力求为广大考生解除备考之忧。
文 摘:
 紧扣最新考情,直击核心考点,提升教学能力
  --中公教师招聘名师课程,圆您教师之梦
  自2003年教育部推进教师聘任制改革,制定"凡进必考"的教师公开招聘考试制度以来,教师招聘考试在探索中不断发展,正规化、专业化趋势十分明显,对应试者的综合素质要求越来越高。浙江、福建、江西、安徽、广西等省(或自治区)已在全省(或自治区)范围内实行统考。教师招聘考试在省(市或自治区)实行统考实为大势所趋。
  教师招聘考试从教师应有的职业素养、专业水平、教育技能等方面对应试者进行全面考核,择优录取。由各地教育部门或人事部门发布招聘简章,应试者经过报名与资格审查、笔试、面试、基本功考核、体检等环节,直至被录用。以下是已经实行统考的省(或自治区)考试的主要内容:
  ■
  为帮助更多的考生顺利走上教师岗位,中公教招研发人员深入研究了各地教师招聘考试相关政策、考试大纲或考试说明,在多年教学研发的基础上,推出了教师招聘考试系列辅导图书。
  突破潮流 创新性强
  体系"新"主要体现在具体内容编写的思路"新"上。本书在深入研究、分析教师招聘面试考试的内容和特点的基础上,紧扣面试考试要求,分学科对面试的各要素、各环节进行了详细的阐述,创造性地将教育的理论知识与教育案例有机结合。
  此外,本书将面试抽丝剥茧,归纳总结出面试测评的九大要素,打破了当前市面上面试辅导教材对知识简单堆砌和不求甚解的编写局面,真正做到以考生为本,对考生负责。
  浓缩精华 实用性强
  本书在编写时,不论是书的体系架构,还是其中的具体内容,都用非常精炼的语言将相关知识和技巧进行了精要的介绍与分析。例如,在本书的备课篇、试讲篇等章节中,不是单纯地给考生一个理论,而是精选各科的教学实例,在以理服人的同时,做到以例论证。
  本书条理清晰、言简意赅地向考生介绍每一种考试形式特点和应对策略,突出展示了面试中的知识点和技巧,并做了系统的答题思路分析和答案解析,对其相应的应试方案也做了全面的阐述,让考生掌握应对各种考查方式的基本方法与技巧,旨在培养考生面试时举一反三、触类旁通的能力。
  编排合理 针对性强
  本书为了满足不同知识背景、不同学科的考生的备考需求,按面试考查形式分章编写,每一章中各个环节的设置、内容的取舍、重点部分的编写及其内在框架的建构,都是针对考生在知识积累、思维方式、面试策略等方面存在的缺陷来设置的。它对于满足考生需求、消除考生困惑、提高考生应试能力等都具有非常重要的意义。
  中公教师招聘考试系列图书分幼儿园、小学、中学三个学段,包含笔试和面试两大系列,其中笔试科目图括教育理论和学科专业知识,我们编写了每一科目的教材、真题与模拟卷。在此基础上,我们又根据各地考试特点,先后出版了浙江、福建、江西、河南、江苏、山东、湖南、北京、辽宁、河北、陕西、吉林、广东、四川、新疆、甘肃、安徽、广西、内蒙古、黑龙江、贵州等省(市或自治区)的教招考试专业辅导用书。相信这些真正符合考试特点的图书,必能最大限度地方便读者选择。
  中公教育教师招聘考试研究院
  2015年11月
 一、面试的含义与形式
  (一)面试的含义
  面试是测查和评价人员能力素质的一种考试活动。具体来说,就是一种经过组织者精心设计,在特定场景下,以交流和观察为主要手段,由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。
  面试与一般性的交谈、面谈、谈话相区别。同时,"在特定场景下"面试与日常的观察、考查等测评方式相区别。日常的观察、考查,虽然也少不了面对面的观察与交谈,但那是在自然场景下进行的。"以交流和观察为主要手段",不但突出了面试"问""听""察""析""判"的综合性特色,而且使面试与一般的口试、笔试、操作演示、背景调查等人员素质测评的形式也区别开来。
  教师招聘考试中的面试一般是由教育行政部门和人事部门组织实施,建立在教学实施大背景下,通过提问交谈、模拟课堂教学等形式考查考生的仪表仪态、行为举止、逻辑思维能力、口头表达能力、教学实践能力等综合素质的一种选拔性考试。
  笔试与面试共同构成科学、实用的教师人才招聘考试测评体系。
  (二)面试的形式
  教师招聘考试的面试一般包括现场说课、现场试讲、结构化面试与现场答辩几种形式。根据各地实际情况的不同,考试组织部门选取其中一种或多种形式结合的方法进行面试。
  说课是在对指定课题进行教学设计后,考生向考官说明指定课题准备"怎样教"和"为什么这样教"的过程。试讲则是在对指定课题进行教学设计后,以考官为对象,进行模拟课堂教学的过程。
  说课和试讲一般分学科(语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理等)和学部(小学、初中、高中),考生根据所报考岗位的实际情况,选取相应课题进行操作。教材以及教材版本一般会在面试通知中指定。准备时间一般在20~30分钟,作答时间一般在10~20分钟。
  结构化面试是考官向考生提出拟定好的问题,考生在规定时间内完成回答。这类问答主要考查考生的基本素养、仪表举止和逻辑思维、协调应变、语言表达能力以及教学岗位必备的素质等。现场答辩是在说课或试讲结束后,考官针对说课或试讲内容进行提问,考生作答。答辩内容包括师德修养、教育理论、新课程改革和本学科专业基础知识等。答辩的时间一般不会超过15分钟。
  二、面试的构成要素
  面试要素,是指构成面试的一些基本的必要因素,这些因素都是不可或缺的,它们的有机结合是面试活动成立的前提条件。在不同的面试活动中,这些要素的表现形式和作用是不同的。
  (一)面试目的
  面试目的,是指面试想要达成的目标和希望实现的结果。在教师招聘考试面试中,面试的目的是从教育教学岗位出发,实现对考生综合素质的有效测评,从而选出具有一定教育教学能力的高素质人民教师。
  (二)面试内容
  面试内容是指面试需要测评考生的基本素质内容。在面试时,一般把考生的综合素质划分为许多具体的素质指标,施测时,只选择部分重要的和相关的素质进行测评。因此,如何恰当地、有针对性地选择与岗位要求密切相关的素质进行测评,是十分重要的问题。
  (三)面试方式
  面试方尸是指面试活动的组织方尸是影响面试效果的重要因素之一。不同的面试方式对考生素质测评的侧重点也不同,在面试时存在一个面试方式的选择问题。
  教师招聘考试面试主要有说课、试讲、答辩几种方式。
  (四)面试试题
  面试试题主要是指面试考官向考生提出的各种不同行为要求。面试方法不同,提出的要求也不同。在教师招聘考试中,说课是根据指定课题,在规定时间内写出说课稿并向考官陈述相关内容;试讲则是根据指定课题,在规定时间内完成教学设计并以考官为听课对象进行模拟课堂教学的行为;结构化面试与答辩一般是考官提出问题要求考生在规定时间内作出回答。
  (五)面试考官
  面试考官,是面试的直接组织者,在面试中扮演着十分重要的角色,面试考官的素质高低对面试结果有很大影响。面试考官的任务是通过给出考题,了解考生在面试中的行为表现并进行素质评定。
  教师招聘考试中的面试考官一般由教育行政部门领导、人事部门领导、用人单位领导及部分政治素质好、业务能力强的任课教师组成,纪检监察部门进行全程监督。
  (六)面试考生
  面试考生,是面试试题的直接承受者。在面试中,考生通过对面试试题的"反应",即作答,达到被测试的目的。教师招聘考试中的面试考生一般是达到笔试合格分数线之后,按照一定的比例确定下来的。
  (七)面试时间
  面试时间,是面试活动在时间维度上的体现。一般来说,在其他条件不变的前提下,面试时间越长,面试结果可信度越高。但是,受各种因素影响,面试时间往往比较短。
  教师招聘考试中的面试时间依据面试方式的不同而有所不同。说课和试讲的准备时间一般不超过30分钟,作答时间一般在10~20分钟。结构化面试与答辩一般根据当地公告进行。
……

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